學生背景
姓名：H同學
畢業(yè)學校：云南某中學國際部
申請學位：本科
意向?qū)I(yè)：待定
GPA：3.9
成績：雅思7.5，SAT 1400
錄取院校：加州大學圣塔芭芭拉分校，加州大學戴維斯分校，佩伯代因大學，俄亥俄州立大學，聯(lián)合學院
學生優(yōu)勢和劣勢分析：
優(yōu)勢：高中GPA高，雅思分數(shù)較高
劣勢：
1. SAT分數(shù)在申請加州大學圣塔芭芭拉分校上并沒有很有優(yōu)勢
2. 學生不太善于表達，文書阻力大
案例分析：H同學就讀的高中是云南某所普高的國際部，由于她對于她們學校的升學指導老師不是很滿意，所以輾轉(zhuǎn)找到了我們尋求幫助。根據(jù)H同學的高中GPA，雅思及SAT分數(shù)，以及其它背景活動等信息，我們幫她迅速制定了選校方案，同時開始網(wǎng)申及文書工作。在文書老師與H同學的前兩次溝通中，發(fā)現(xiàn)H同學不太善于表達，所以文書老師想了很多方法幫助她挖掘自己的閃光點，同時教她如何把這些閃光點呈現(xiàn)成文字，然后由文書老師來進行修改潤色。在經(jīng)歷了2個月的不停刪改后，文書老師跟H同學一起，將她身上應該展現(xiàn)給招生官的那些閃光點和故事以結(jié)構清晰、流暢且有說服力的方式呈現(xiàn)在了文書當中，并著她的其它背景材料一起進行了遞交。H同學一開始對于自己會被UCSB錄取其實是不報太大希望的，其實主要就是對于自己的寫作恨不自信。不過最后的錄取結(jié)果證實，我們的文書老師在這一關鍵時刻成功幫助她彌補了這個短板，拿到了讓她意外的錄取。
錄取通知書如下：
美本TOP30錄取丨美高IB課程，GPA3.8，一段USC暑校，錄
