近年來劍橋等級(jí)考試在國(guó)內(nèi)大熱，風(fēng)頭一時(shí)無兩，很多家長(zhǎng)都讓孩子參加KET，PET甚至FCE的考試。今天給大家介紹另一個(gè)針對(duì)中小學(xué)生的國(guó)際權(quán)威考試——TOEFL Junior（小托福）。是不是美國(guó)中學(xué)留學(xué)一定要考小托福？
什么是小托福考試？
TOEFL Junior由美國(guó)教育考試服務(wù)中心（ETS）研發(fā)，在世界范圍內(nèi)推廣的針對(duì)初中生的一項(xiàng)測(cè)評(píng)，用以衡量在以英語為媒介的教學(xué)環(huán)境中，11-15歲的中學(xué)生在學(xué)術(shù)和社交方面的英語水平。該考試自2010年起開始推廣，目前已經(jīng)在全球30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開考，2011年正式在中國(guó)落地。
小托�？荚嚹軌驇Ыo孩子什么 ？
作為一項(xiàng)國(guó)際性標(biāo)準(zhǔn)化英語能力測(cè)試，TOEFL Junior考試不僅可以作為語言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)，其精細(xì)的測(cè)評(píng)維度還可以成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的指南。具體表現(xiàn)為：
1、小升初簡(jiǎn)歷上的新砝碼
由于其對(duì)于英語能力的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，小托福陸續(xù)成為國(guó)內(nèi)小升初錄取新風(fēng)向。包玉剛學(xué)校、建平中學(xué)，北京王府學(xué)校，成都外國(guó)語學(xué)校等著名中學(xué)都開始以小托�？荚嚦煽�(jī)來衡量學(xué)生的英語能力，甚至作為錄取條件參考。
2、英語能力的精準(zhǔn)評(píng)估
TOEFL Junior成績(jī)報(bào)告可以和三個(gè)知名的的國(guó)際語言測(cè)評(píng)工具相對(duì)接，分別是歐洲語言共同框架（CEFR）藍(lán)思閱讀分級(jí)（Lexile）以及美國(guó)中學(xué)生英語水平（US Grade）。
通過小托福的成績(jī)單報(bào)告，考生可以在各方面直接確定自己的語言學(xué)習(xí)程度，找到適合自己當(dāng)前水平的閱讀材料，同時(shí)還能進(jìn)一步估算出自己在美國(guó)同齡或同年級(jí)學(xué)生中的英語水平。因此，這份小托福成績(jī)報(bào)告，具有非常高的參考價(jià)值。
3、美高留學(xué)的入學(xué)憑證
作為優(yōu)秀又精準(zhǔn)的英語能力測(cè)評(píng)，小托福已經(jīng)被越來越多的美國(guó)高中所接受，并作為入學(xué)的憑證，其中不乏美國(guó)托馬斯杰弗遜這樣數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀中學(xué)。
和劍橋系考試相比
小托�？荚囉心男﹥�(yōu)勢(shì)？
面向?qū)ο?/P>
小托福：針對(duì)的是11-17歲的有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生。
劍橋系考試：面向適學(xué)年齡的孩子的測(cè)試
涉及的能力范圍（與CEFR的對(duì)標(biāo)）
小托福: A2-B2
劍橋系考試：KET-A2，PET-B1, FCE-B2
相比之下，小托福的能力范圍幾乎涵蓋了目前的KET/PET/FCE考試。
設(shè)計(jì)理念
小托福：重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生在以英語為教學(xué)語言的學(xué)術(shù)環(huán)境中與外界交流的能力。因此考試的內(nèi)容來源為世界上多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的英語課程標(biāo)準(zhǔn)和文學(xué)作品。
劍橋系考試：KET或者PET考試更多的是證明學(xué)生掌握了基本的英語能力，并且可以在日常生活中使用英語完成一些場(chǎng)景中的交流或任務(wù)實(shí)現(xiàn)，例如學(xué)習(xí)、工作和旅游等場(chǎng)景。
考核內(nèi)容
相比劍橋體系的考試，要求學(xué)生完成日常生活場(chǎng)景的英語交流，小托福測(cè)試的內(nèi)容則更加學(xué)術(shù)化。其考核核心是中學(xué)水平的實(shí)際用語環(huán)境。
ETS概括其為Social Interpersonal（社交）, Navigational（信息引導(dǎo)）, Academic（學(xué)術(shù)）三個(gè)領(lǐng)域，例如聽學(xué)術(shù)報(bào)告，閱讀學(xué)術(shù)材料，就學(xué)術(shù)主題發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)寫作等。
模擬課堂流程
小托福：整合聽說讀寫四項(xiàng)技能，考核學(xué)生的多項(xiàng)綜合技能。同時(shí)與中高考英語測(cè)試的匹配度較高，在圖片題和詞句填空的方面較少涉及。
劍橋系：獨(dú)立考核聽說讀寫四項(xiàng)。KET考試還是有一些圖片選擇等簡(jiǎn)單題型，同時(shí)，在KET和PET階段，測(cè)試考核內(nèi)容生活化的程度相對(duì)更高。
測(cè)評(píng)體系
小托福：參加小托�？荚嚨膶W(xué)生在考試結(jié)束后會(huì)得到自己的成績(jī)報(bào)告，報(bào)告中包含了考生成績(jī)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)段，讓學(xué)生了解自己成績(jī)所達(dá)到的區(qū)間水平。同時(shí)，考生可以知道自己每一項(xiàng)分項(xiàng)測(cè)試中的得分情況以及對(duì)應(yīng)的CEFR，從而確定自己的語言能力。
由于CEFR能力定位比較寬泛，因此TOEFL Junior在成績(jī)報(bào)告中提供了更詳盡的能力描述，幫助考生了解自己的優(yōu)劣勢(shì)所在。此外，在閱讀理解模塊中，考生還會(huì)獲得一個(gè)藍(lán)思閱讀指數(shù)，可以用于了解學(xué)生的閱讀水平，并進(jìn)行適合的讀物匹配。
劍橋系：KET和PET的考試成績(jī)報(bào)告同樣會(huì)給出總分與各模塊的分?jǐn)?shù)以及對(duì)應(yīng)的CEFR，考生可以根據(jù)CEFR大致了解到自己在各模塊的具體表現(xiàn)情況，了解自己的能力優(yōu)勢(shì)與不足的部分，但是相比之下，少了具體的能力描述和閱讀分級(jí)，指導(dǎo)意義沒有小托福報(bào)告高。
�。ㄐ⊥懈ＥcCEFR的對(duì)標(biāo)）
經(jīng)過上面描述，我們可以看出， TOEFL Junior考試對(duì)于中學(xué)生來說正是一項(xiàng)更加適合的英語測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
托福一直是眾多留學(xué)生申請(qǐng)高校的敲門磚，也是令家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)心的一個(gè)熱門話題。
托福改革講解
�。ǹ碱}刪減以及拼分策略）
托福的考試時(shí)長(zhǎng)由原來的三小時(shí)五十分鐘縮短為三小時(shí)，那么題目也有相對(duì)應(yīng)的減少，更多的重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)集中在一道題中，以此來檢驗(yàn)考生的真實(shí)英語水平。而 托�？荚嚫母锖竽康囊彩呛苊鞔_——減少考試的疲勞感，幫助考生發(fā)揮出最佳的考試水平（具體刪減內(nèi)容如圖所示）。
而口語也是采用了新的評(píng)分方式，保留真人評(píng)分，機(jī)器評(píng)分作為輔助，Speech Rater評(píng)分工具正式上線。那么Speech Rater是什么呢？Speechrater和真人評(píng)分一樣，采取holistic scoring(整體印象評(píng)分法)的方式，基于3個(gè)評(píng)分準(zhǔn)則：Delivery-表達(dá)，Language Use-語言使用，Topic Development-話題拓展，來給考生的錄音實(shí)行評(píng)分。
MyBest Scores拼分講的是托福成績(jī)單自動(dòng)提現(xiàn)考生兩年內(nèi)單項(xiàng)的最高成績(jī)，生成Super Score即為最佳個(gè)人成績(jī)（示意圖如下所示）。
總的來說，雖然越來越多的語言政策進(jìn)行了調(diào)整，但是語言準(zhǔn)備是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如果想以更優(yōu)秀的姿態(tài)完成出國(guó)留學(xué)，那么在留學(xué)準(zhǔn)備時(shí)越早規(guī)劃是越好的，畢竟北美申請(qǐng)是一場(chǎng)馬拉松，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可想而知，用更早的時(shí)間去進(jìn)行留學(xué)準(zhǔn)備對(duì)于低齡學(xué)子來說也是更有利的。
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