政府教育立國，世界范圍內發(fā)放獎學金

　　政府教育立國，世界范圍內發(fā)放獎學金

　　在德國有一個家喻戶曉的故事：魏瑪共和國首任總統(tǒng)弗里德利�！ぐ�伯特1871年出生于工人家庭。曾當過工人的他，十分好學，但因家貧沒有上過大學，艾伯特以此為終身憾事。1919年出任總統(tǒng)后決心要讓更多的工農子女圓大學之夢。

　　為了實現(xiàn)這一夙愿，艾伯特在彌留之際立下遺囑：他死后任何人不得送花圈，把節(jié)省下的錢設立一個基金會，資助家庭困難的工農子女上大學。1925年2月28日，艾伯特病逝于總統(tǒng)任上，3月，以他姓氏命名的基金會成立，當即籌集到4.5萬金馬克，到1933年基金會共資助了295名大學生。

　　立思辰留學360介紹，目前艾伯特基金會已成為德國最大的基金會，經費主要來自國家撥款，資助范圍擴大到了整個世界，每年向國內外近2000名學子發(fā)放獎學金，其中中國可得到數(shù)十個名額。

　　教育經費十分可觀

　　德國的教育經費十分可觀。早在1989年，教育經費就已占國內生產總值的7%。這個比例即使放在今天，也是相當高的。在1990年的教育經費比1989年增加20%之后，聯(lián)邦教育與科學部長保證以后教育經費每年增長7.7%。

　　如今教育經費的增長超出經濟增長速度的3-4倍。1993 年，德國的教育經費已超出國防經費的3倍多，10多年來，兩者的差距進一步擴大。

　　德國是世界上最早普及中等教育的國家。早在20世紀20年代初，艾伯特總統(tǒng)就頒布了義務教育法。目前德國實行12年義務教育制。

　　義務教育制寫入立法

　　德國的義務教育制內容龐雜，其中有三項重要規(guī)定最引人注目：

　　1、凡年滿6周歲的兒童必須上學，殘障兒童則上為他們開設的特殊學校，并進行職業(yè)培訓。否則家長要承擔法律責任，輕則罰款，重則入獄。

　　2、從1960年起德國的公立中小學不僅不收學費（非義務教育階段的公立大學也是免費的），而且還免費提供部分課本、文具等。在偏僻的鄉(xiāng)村，學校必須免費提供接送車輛，低收入家庭的學生若要住校，則享受學校的困難補助。私立中小學，在允許學校收費的同時，國家也給予一定的資金援助。

　　3、德國的小學一律實行四年制，小學畢業(yè)時，根據孩子多年的學習狀況來決定孩子進入什么樣的中學。

　　各類教育寬進嚴出，尊重學生個人意愿

　　德國的學校大致可以分為三類，采取寬進嚴出的政策。只要你想讀書，總有大學上。假如你申請的大學當年沒有位置，可以等到第二年、第三年。

　　法律規(guī)定，無論干什么工作都必須經過職業(yè)培訓。當售貨員，須到商業(yè)學校培訓；當個建筑工人吧，要經過建筑學校培訓；連子承父業(yè)的年輕農民在家種地也得有農校畢業(yè)證書，否則，銀行不予貸款，也不能享受歐盟的農業(yè)補貼，而缺了這兩者，農民就無法維持最基本的生產。

　　公正的價值觀深入血脈，教育界人才薈萃據

　　德國政府的相關統(tǒng)計，德國政府支付給中小學教師的工資為人均國民收入的2倍多。德國中學教師人均年稅前收入超過45，000歐元，與德國一些著名的跨國公司職員的人均年稅前收入相當，與其他一些行業(yè)相比，中小學教師屬于名副其實的“中高收入階層”。

　　不同地區(qū)、不同學校之間，教師的收入也有一定差異，但不會很大，至多為30%左右，因為德國社會最不能容忍的是不公正，這種價值取向已滲入他們的血脈，積淀成為一種民族文化。放眼整個世界，德國中小學教師的收入高于除瑞士以外的其他工業(yè)化國家而高居全球第二。

　　德國中等教育環(huán)境寬松，制度設置基本杜絕“走后門”的陋習。只有那些真正熱愛教育而又有真才實學的人才能成為教師。而一旦實現(xiàn)當教師的夢想時，年齡已在30歲上下了。

　　在這樣的背景下，中小學教師職業(yè)備受尊重，基礎教育界人才薈萃。聯(lián)邦教育法規(guī)還明確規(guī)定，凡中學教師必須同時勝任兩門以上學科教學任務。

　　社會教育設施發(fā)達，學習氛圍濃郁

　　德國人重視教育，社會教育設施十分發(fā)達。各個城市的教育設施齊全，如慕尼黑有眾多的圖書館、博物館、畫廊和歌劇院。這些設施中的多數(shù)全年都對大中小學生免費開放，有的周日免費，平時則半價優(yōu)惠。這些公共設施對促進青少年的身心發(fā)展十分有益，學習氛圍濃郁。