胥同學 于2個月前 提問

我高中就讀于國內(nèi)高中，12 年級數(shù)學、物理均分 92，曾參與 “青少年跨境可再生能源創(chuàng)業(yè)計劃”（設(shè)計太陽能產(chǎn)品北美推廣方案），想申請加拿大本科讀商業(yè)與可持續(xù)發(fā)展，申請材料該突出哪些核心內(nèi)容？

饒開浪老師加拿大院校合作

圍繞 “專業(yè)關(guān)聯(lián)性” 與 “實踐創(chuàng)新力” 展開。約克大學舒立克商學院商業(yè)與可持續(xù)發(fā)展本科，重視環(huán)保項目與商業(yè)思維的結(jié)合，可在文書中拆解創(chuàng)業(yè)計劃的盈利模式與環(huán)保效益；皇后大學史密斯商學院相關(guān)項目側(cè)重社會責任，需補充對加拿大《凈零排放法案》的認知，用創(chuàng)業(yè)計劃中的市場調(diào)研數(shù)據(jù)證明對可持續(xù)商業(yè)的理解，同時保持 12 年級核心科目均分穩(wěn)定在 90+。

饒開浪老師 于 2個月前 回復(fù)
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圍繞“專業(yè)關(guān)聯(lián)性”與“實踐創(chuàng)新力”展開。約克大學舒立克商學院商業(yè)與可持續(xù)發(fā)展本科，重視環(huán)保項目與商業(yè)思維的結(jié)合，可在文書中拆解創(chuàng)業(yè)計劃的盈利…[詳細]

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