甘同學(xué) 于3年前提問

內(nèi)地來澳就讀之學(xué)生可否半工讀？

王楊陽老師英澳港項目經(jīng)理

學(xué)生因不具備澳門居民資格，不可以在澳門工作。但校方有少量不定期的校務(wù)工作可供內(nèi)地學(xué)生申請，不過其收入在經(jīng)濟上只能起補助作用，澳門大學(xué)課業(yè)還是很緊的，學(xué)生還是要抓緊學(xué)習(xí)。

王楊陽老師于 3年前回復(fù)

羅智文 2天前回復(fù)

詳細描述在海外學(xué)術(shù)交流項目中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如參與的課程、講座，與國際學(xué)者的交流互動。分享接觸到的前沿研究理念和方法，以及對自身研究興趣和方向的…[詳細]

樸錫春 2天前回復(fù)

在研究計劃和個人陳述中，闡述跨學(xué)科畢業(yè)設(shè)計如何融合不同學(xué)科知識，解決復(fù)雜問題。強調(diào)在項目中鍛煉的跨學(xué)科思維、綜合運用多學(xué)科知識的能力，以及對…[詳細]

劉文華 2天前回復(fù)

對于理工科等注重實踐的專業(yè)，本科課程實驗報告可作為實踐能力的證明。若實驗報告體現(xiàn)了嚴(yán)謹?shù)膶嶒炘O(shè)計、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)記錄與分析，以及對專業(yè)知識的應(yīng)用…[詳細]

顧佳潔 2天前回復(fù)

有優(yōu)勢。藝術(shù)特長可體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和專注度，在申請時可作為個人獨特之處展示，如在個人陳述中講述藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷對自身思維方式的影響，以…[詳細]

劉穎 2天前回復(fù)

有一定幫助。省級三好學(xué)生稱號能體現(xiàn)學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)、社會實踐等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，可作為個人綜合素質(zhì)的亮點，在申請時展示，增加錄取優(yōu)勢。 …[詳細]

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