院系設置

伍斯特理工學院設有以下學部，分別是：

文理學部（Arts & Sciences）

工程學部（Engineering）

商學院（School of Business）

專業(yè)進修教育部（Corporate & Professional Education）

課程項目

為取得WPI的學士學位證，學生必須完成以下（IQP、MQP、人文）項目。

全球視野項目（GPP，Global Perspective Program）WPI計劃提出，實踐能力是解決科技和社會問題的最重要的要求，因此，WPI要求學生在全球范圍內(nèi)完成一個重要的課題，這是學科建設重要的組成部分。通過這個項目，超過60%的WPI學生在校外的項目中心完成了至少一個課題。一般來說，學生將會在學院教授的帶領下，以小型項目組的形式在校外的項目中心解決一個問題，這個問題一般來說是由非學校的公司和組織提出來的。

通過全球項目，WPI派出了比其他美國高等院校更多的工程學生到國外。僅僅以2009-2010年的數(shù)據(jù)來說，WPI建立的IQP(后文會詳細介紹）校外項目中心包含了：伍斯特，波士頓，南塔克特，華盛頓特區(qū)，圣達菲，新墨西哥，圣胡安，波多黎各，圣若澤，哥斯達黎加，丹麥，英國倫敦，哥本哈根，威尼斯，溫得和克，意大利，納米比亞，開普敦，曼谷，泰國，南非，中華人民共和國香港特區(qū)，墨爾本，澳大利亞；

WPI建立的MQP（后文會提到）校外項目中心包含了：麻省理工學院林肯實驗室；華爾街，硅谷，紐約，加利福尼亞，埃德蒙頓，法國，阿爾伯塔，加拿大；愛爾蘭利默里克，南茜，法國，布達佩斯，匈牙利，中華人民共和國武漢。1974年，當?shù)谝粋�WPI的項目中心在華盛頓特區(qū)成立，到2006年，超過7000名學生在世界各地完成了超過2000個項目。

備注：申請條件中，本科IELTS分數(shù)要求：6.5；研究生IELTS分數(shù)要求：7.0（單項分數(shù)不低于6.5）。

人文課題

人文項目，也稱為Sufficiency，旨在提高學生在科學技術領域以外的能力。該項目要求學生完成包括五個主題相關的課程，如西方文學，音樂創(chuàng)作等，并且完成一個獨立研究項目。這個獨立項目的范疇很廣，最近學生比較喜歡做的課題有，現(xiàn)代音樂歷史，一段獨立的長笛演奏，一個原創(chuàng)的劇本，哲學的批判等。當然，對于希望學習第二或多種語言的學生，他們可以跳過人文課題，改為選修語言專業(yè)課。人文藝術專業(yè)的學生需要完成一個與工程與科技相關的課題。

2011屆開始，校董事會對人文課題的具體要求有所變化，詳情請咨詢WPI官方網(wǎng)站，或咨詢你的學術導師。

跨學科研究課題

英文全稱Interactive Qualifying Project。學生必須完成一個“連接社會需求與科技發(fā)展的課題�！盤roject which relates technology and science to society or human needs“這個課題涉及的范疇很廣。一般來說，學生選取的課題要能解決社會中的一個實際問題。比如說，提高高中的理科教育質量或者重新設計泰國的灌溉系統(tǒng)。這個課題學生通常選擇到校外完成。根據(jù)“WPI計劃”提出的教育觀點，IQP是旨在提高學生的團隊合作能力，和補充學生在書本上學不到的社會責任感�？梢钥吹�，很多學生的IQP項目已經(jīng)開始發(fā)揮其重要作用。

專業(yè)研究課題

英文全稱Major Qualifying Project，該課題旨在評估學生在本專業(yè)的能力。這個課題類似與其他高等院校的“畢業(yè)設計”，要求學生獨立的設計和研究。MQP的經(jīng)費通常是由學校撥款或者是外部的公司。最近學生完成的較為出眾MQP項目有：和平號宇宙空間站生命支持系統(tǒng)模型，精神壓力以及尼古丁對多動障礙的研究，研究型火箭的設計，粘彈性細胞運動模型，實驗研究液晶使用原子力顯微鏡，和聚合物藥物的輸送設計。

校企合作中心

伍斯特理工學院所在的伍斯特市是美國東北地區(qū)的生物科技中心，周圍高科技企業(yè)環(huán)伺。學院內(nèi)部擁有一個為中小型企業(yè)發(fā)展提供指導方案的中心（Center of Innovative Manufacturing Solutions），這個中心一方面為處于起步階段的中小企業(yè)提供技術的支持，另一方面也使WPI的學生有機會籍此橋梁參與到企業(yè)實際問題的處理過程中。伍斯特理工學院在全球積極拓展它的影響力，其在北美洲、中美洲、非洲、澳大利亞、亞洲及歐洲擁有25個項目中心。 [5]

學校排名

WPI以輸送具有高薪的畢業(yè)生名聞遐邇。從2008起的PayScale網(wǎng)站十大全美畢業(yè)生中位年薪排名中，WPI位列第7（2011-2012畢業(yè)生中位年薪61,200美元）。商業(yè)周刊把WPI放在了全美投資回報率排名的15位，打敗了3個長青藤聯(lián)盟大學。福布斯排行榜在2008年“十大成為富人的大學”排名中把WPI放在了第9位。

2006年，WPI被普林斯頓冠以全美22名“豐富校友資源學校”（Most Connected Campus）的稱號。

WPI具有創(chuàng)造力的本科教育模式在教育界享有聲譽。新英格蘭學校及大學聯(lián)盟（The New England Association of Schools and Colleges）高度評價了學院的教育對科學教育事業(yè)作出的貢獻。另外，WPI的全球視野項目也得到好評，比如2003年的TIAA-CREF Theodore Hesburgh證書，和NAFSA國際教育協(xié)會將WPI列為15個可以作為大學國際化的范本。

另外，2010年WPI交互游戲設計專業(yè)在全美專業(yè)排名中排列第七。2011年，上升一位，排名第六。

2016年US News最新美國大學綜合排名第57名。

據(jù)福布斯中文網(wǎng)報到，2014年NerdWallet面向美國所有2014畢業(yè)生進行了薪資抽樣調(diào)查，WPI的工程系、藝術與人文系以及商學院皆位列前50，排名分別為38、41和49。

2017年US News美國大學排名中位列第60位。

2019福布斯美國大學排行榜中位列第93名。

學校榮譽

WPI的畢業(yè)生擁有12項改變世界的發(fā)明創(chuàng)造。比如：第一個液體燃料火箭、第一個商業(yè)廣播電臺、不銹鋼、第一套不可破譯的密碼、負反饋學說等等。

名譽校友：火箭之父戈達德Robert Goddard

戈達德一生獲得212項火箭研究方面的專利，為火箭事業(yè)做出了重大貢獻。然而，當時的美國政府卻沒有認識到他的貢獻的重要意義，沒有給予他應有的支持。

20世紀五六十年代，蘇聯(lián)在洲際導彈、發(fā)射人造地球衛(wèi)星和載人航天等方面連連領先于美國，引起美國國民的強烈反響，在歷史的檢討中，美國于1961年發(fā)表了30年來戈達德研究液體火箭的全部報告，使戈達德獲得“美國火箭之父”的尊稱。美國政府將航宇局的一個空間飛行中心命名為“戈達德空間飛行中心”。在這個空間中心的人口處建有一塊紀念碑，碑上刻著戈達德的一句名言“很難說有什么辦不到的事情，因為昨天的夢想可以是今天的希望，而且還可以成為明天的現(xiàn)實�！�1959年，查爾斯·林白在觀看火箭發(fā)射時想到30年前戈達德的多級火箭藍圖，他感慨地說：“我真不知道是他那時在做夢，還是我現(xiàn)在在做夢。”

我們都熟悉齊奧爾科夫斯基的名言：“地球是人類的搖籃，但人類不會永遠生活在搖籃里，首先，他們將小心翼翼地穿出大氣層，然后便去征服整個太陽系�！北容^這兩位科學偉人，他們的事業(yè)理想如此一致，這絕不是偶然的.

還有我們熟知的分眾傳媒首席執(zhí)行官譚智也是WPI的著名校友，其于1984年獲美國馬薩諸塞州伍斯特理工學院計算機科學系碩士學位，并在1987年成為該學院的第一名計算機科學系博士。

學生活動

伍斯特理工學院學生生活非常豐富，年度和周度的活動不僅吸引了大量的學生，更是吸引了大量的外校參觀者。幾個比較具有代表型的活動介紹如下：

觸摸明天（Touch Tomorrow）美國宇航局100年慶典活動：美國宇航局指定WPI為第一個承辦其活動的高校。2012年6月16日（美國當?shù)貢r間），WPI預計接待2000名訪客，實際訪客數(shù)卻超過了7000人次，成為美國宇航局和高校活動的一個經(jīng)典。

中國龍晚會：年度活動，慶祝中國農(nóng)歷新年，由中國學生會出資。

返校節(jié)：由WPI校友關系辦公室出資，這個秋季活動將往屆的校友請回到校園共同慶祝學校的過去，現(xiàn)在和未來。

游戲周末：由SFS舉辦的半年度活動，學校會舉行各種游戲的比賽，桌游，RPG,電子游戲等，一般持續(xù)三天，在D term開始的第一周。

硬幣大戰(zhàn)：這個活動是由兄弟會舉辦的年度活動。各個兄弟會和姐妹會比賽誰能夠為慈善組織拉到更多的贊助。

服裝！舞會！派對�。耗甓然顒�，臨近萬圣節(jié)。

冬季嘉年華等等，筆者不再贅述，詳細請咨詢WPI官方網(wǎng)站。

其他機會

1982年起，WPI提供給高中理科的同學夏季小學期學習項目。1997起，WPI提供升入六年級的女生夏令營，以鼓勵女性在數(shù)學和科技方面的發(fā)展。

WPI與麻省政府以及麻省高中一起合作，旨在支持“麻省數(shù)學與科技WPI教育學院”的發(fā)展。這個學院接受高二高三公立高中在學術上突出的學生。高二學生接受高級高中教程的學習，高三的學生直接進入WPI學習大一的知識。這個教育學院的目的是推進數(shù)學和科技教育的進步。